34134

34134

        • Kritéria hodnotenia

        • Hodnotenie žiaka na hodinách informatiky má svoje špecifiká. Na získavanie podkladov k hodnoteniu a klasifikácie žiaka sa využíva viacero postupov:

          ·         sledujú sa výkony žiaka

          ·         sústavné diagnostické  pozorovanie žiaka

          ·         rôzne druhy skúšania  - ústne, písomné( test, referát, správa) a praktické, kde žiaci vykonávajú  praktickú        činnosť v aktivitách pri počítači

          ·         analýza výsledkov rôznych činností žiaka

          ·         dôraz  sa kladie na pojmy a princípy nie na fakty a konkrétne  postupy ( napr. vhodnosť výberu nástroja a efektívnosť postupu spracovania, miera prístupnosti a použiteľnosti)

          ·         konzultácie s ostatnými učiteľmi

          ·         rozhovor so žiakom, samohodnotenie

          ·         súťaže a hry

          Kritéria hodnotenia komplexnejších  žiackych produktov ( napr. prezentácie , textové dokumenty, programy) sú vopred žiakovi známe. Slovné hodnotenie  žiaka učiteľ používa pri vyhodnotení každého zadania úlohy k podrobnejšiemu popisu chýb a posilneniu spätnej väzby, vzťahu k predmetu.

          Súčasťou  hodnotenia žiaka na informatike je hodnotenie metódou portfólia (súbor prác žiaka za určité obdobie spracované a udržiavané v elektronickej podobe). Pri hodnotení výsledkov berieme do úvahy celú činnosť, ktorá sa za nimi skrýva a neobmedzujeme sa len na to, či sa výsledok žiakovi podaril alebo nie.        

           

          Banská Bystrica, september 2013                  Vypracoval: Mgr. Šúrová, Mgr. Medveď